Contenidos del curso
-
Clases en directo semanales
-
Preparadores especialistas
-
Ejercicios, simulacros de examen y tutorías
-
Campus Virtual con recursos complementarios
-
Clases en directo semanales
-
Preparadores especialistas
-
Materiales de clase y simulacros de examen
-
Campus Virtual con recursos complementarios
Auxiliares de Educación Especial DGA
En ADAMS, más de 65.000 alumnos han aprobado sus oposiciones gracias a nuestra preparación de calidad. Somos reconocidos como líderes en el sector, con una valoración promedio de 9 por parte de nuestros opositores. ¡Empieza hoy la oposición de Auxiliares de Educación Especial DGA y da el primer paso hacia tu futuro!
-
Plazas: 57Plazas turno libre: 57
-
Tipo de personal: Funcionario
-
Titulación requerida: Graduado ESO o equivalente
-
Inicio de instancias: 08/11/2024Fin de instancias: 05/12/2024
¿Cómo prefieres que te ayudemos?
Solicita información
Déjanos tus datos personales y nuestro equipo de expertos te responderá lo antes posible.
Plazas Convocadas Auxiliares de Educación Especial DGA
Se han convocado para ser Auxiliar de Educación Especial de la DGA:
- 57 plazas correspondientes a la OEP 2022 y la OEP 2021.
Plazas Ofertadas
Se han ofertado 22 plazas para Auxiliares de Educación Especial de la DGA en la OPE 2024 de la Diputación General de Aragón. Además, se han ofertado 16 plazas nuevas correspondientes a la OPE 2025 de la DGA.
Beneficios
- 1
- Retribuciones
- Cobrarás en torno a los 21.694 euros anuales brutos aproximadamente.
- 2
- Convocatoria
- Solo oposición, sin méritos.
- 3
- Estabilidad
- Conseguirás un puesto estable, pudiendo conciliar tu vida laboral y familiar.
- 4
- Bolsa de empleo
- Si no superas el proceso selectivo podrás formar parte de la lista de espera de nombramiento de personal interino
Funciones
Entre las funciones o tareas de un auxiliar de Educación Especial DGA se encuentran:
- Asistir a maestros.
- Ayudar a mejorar las destrezas académicas y sociales de los estudianes que tienen diversidad funcional.
- Apoyo en actividades extracurriculares complementarias.
- Apoyo al desarrollo de la Institución Educativa en el ámbito de la diversidad funcional.
Requisitos
- Tener la nacionalidad española o ser nacional de los Estados miembros de la Unión Europea; o ser, cualquiera que sea su nacionalidad, cónyuge de los españoles y de los nacionales de otros Estados miembros de la Unión Europea, siempre que no estén separados de derecho, y sus descendientes y los de su cónyuge, siempre que no estén separados de derecho, sean menores de veintiún años o mayores de dicha edad dependientes; o ser persona incluida en el ámbito de aplicación de los Tratados Internacionales celebrados por la Unión Europea y ratifcados por España en los que sea de aplicación la libre circulación de trabajadores, en los términos establecidos en el apartado 1 del artículo 57 del texto refundido de la Ley del Estatuto Básico del Empleado Público, aprobado por Real Decreto Legislativo 5/2015, de 30 de octubre.
- Poseer la capacidad funcional para el desempeño de las tareas del Cuerpo al que se aspira.
- Tener cumplidos dieciséis años y no exceder, en su caso, de la edad máxima de jubilación forzosa.
- No haber sido separado mediante expediente disciplinario del servicio de cualquiera de las Administraciones Públicas o de los órganos constitucionales o estatutarios de las Comunidades Autónomas, ni hallarse en inhabilitación absoluta o especial para empleos o cargos públicos por resolución judicial, o para el acceso a cuerpos o escalas de personal funcionario.
- Estar en posesión o en condiciones de obtener el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria, título de Técnico o equivalente.
- Haber abonado la correspondiente tasa a que se refere la base 3.5.
- En caso de optar por la plaza reservada a mujeres víctimas de violencia, deberá acreditarse tal condición en la forma establecida en la Ley 7/2018, de 28 de junio, de igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres en Aragón, en la Ley Orgánica 1/2004, de 28 de diciembre, de Medidas de Protección Integral contra la Violencia de Género, y en la Ley 4/2007, de 22 de marzo, de Prevención y Protección Integral a las Mujeres Víctimas de Violencia en Aragón.
- En caso de optar por la plaza reservada a personas víctimas de terrorismo o afectadas por actos de terrorismo, deberá acreditarse tal condición en la forma establecida en la Ley 4/2008, de 17 de junio, de medidas a favor de las Víctimas del Terrorismo.
- En caso de optar por la plaza reservada a personas transexuales, deberá acreditarse tal condición mediante declaración jurada notarial en la que se identifque con un género diferente al que se les asignó al nacer, o documentación justifcativa de la incoación ante el Registro Civil del cambio de nombre para la asignación de uno correspondiente al sexo diferente del resultante de la inscripción de nacimiento.
¿Quieres que nuestros asesores se pongan en contacto contigo?
Sistema Selectivo
El sistema selectivo será el de oposición, sin fase de concurso. Está compuesto por dos ejercicios.
Los dos ejercicios se realizarán en el mismo día consecutivamente. El segundo ejercicio sólo se corregirá a los opositores que hubieran superado el primer ejercicio de acuerdo con los criterios establecidos anteriormente.
Finalizado el proceso de exámenes, se formará una lista, en orden decreciente, con las sumas de las puntuaciones obtenidas por los candidatos que, en los términos establecidos para cada caso, hayan superado los dos ejercicios, considerándose aprobados de la fase de oposición un máximo de tres candidatos por plaza.
Primer ejercicio
Contestación por escrito en el plazo máximo de dos horas, de un cuestionario tipo test de 100 preguntas, y de 10 preguntas de reserva, con cuatro respuestas alternativas, siendo solamente una de ellas la respuesta válida, sobre las materias del temario.
Las respuestas correctas puntuarán positivamente, las no contestadas no tendrán valoración alguna y las contestadas erróneamente restarán un tercio del valor de la respuesta correcta.
El ejercicio se puntuará de 0 a 50 puntos y, para superarlo, será preciso obtener una puntuación que no sea inferior al 60 por ciento de la media de las diez mejores notas; que no sea inferior al 50 por ciento de la nota máxima obtenida y siempre que sea superior a un tercio de la nota máxima alcanzable.
Segundo ejercicio
Contestación por escrito, en el plazo de 50 minutos, de un cuestionario tipo test de 30 preguntas, y de 5 preguntas de reserva, con cuatro respuestas alternativas, siendo solamente una de ellas la respuesta válida, sobre el desempeño práctico de las funciones propias de la categoría profesional a la que se opta.
Las respuestas correctas puntuarán positivamente, las no contestadas no tendrán valoración alguna y las contestadas erróneamente restarán un tercio del valor de la respuesta correcta.
El ejercicio se puntuará de 0 a 50 puntos y, para superarlo, será preciso obtener una puntuación que no sea inferior al 60 por ciento de la media de las diez mejores notas; que no sea inferior al 50 por ciento de la nota máxima obtenida y siempre que sea superior a un tercio de la nota máxima alcanzable.
Programa
Programa de las Oposiciones al Cuerpo Auxiliar de la Administración de la Comunidad Autónoma de Aragón, Escala de Auxiliares Facultativos, Auxiliares de Educación Especial
Programa de materias comunes para ingreso en el Cuerpo Auxiliar.
- La Constitución Española de 1978: estructura y contenido. Derechos y deberes fundamentales.
- La organización territorial del Estado: las Comunidades Autónomas. La Administración Local.
- El Estatuto de Autonomía de Aragón. La organización institucional de la Comunidad Autónoma de Aragón. Las Cortes. El Justicia de Aragón.
- Los órganos de gobierno y administración de la Comunidad Autónoma de Aragón. El Gobierno de Aragón. La estructura administrativa.
- El personal de las Administraciones Públicas. Estructura y organización de la Función Pública de la Comunidad Autónoma de Aragón. Derechos y deberes del personal funcionario. Incompatibilidades.
Programa de materias específcas. Escala de Auxiliares Facultativos. Auxiliares de Educación Especial.
- Relaciones Laborales. Derechos y deberes del Auxiliar de Educación Especial en los centros educativos.
- Derechos de las personas con discapacidad. Descripción de las actitudes adecuadas de intervención con los alumnos que presentan diversidad funcional.
- Los alumnos con discapacidad física. Intervención del Auxiliar de Educación Especial.
- Los alumnos con discapacidad intelectual. Los alumnos con Trastorno del Espectro Autista. Intervención del Auxiliar de Educación Especial.
- Los alumnos con discapacidad sensorial. Intervención del Auxiliar de Educación Especial.
- Las alteraciones de conducta más habituales. Intervención del Auxiliar de Educación Especial.
- Posibilidades y limitaciones del alumnado con necesidades educativas especiales en relación con los hábitos de autonomía en la alimentación y en el vestido. Intervención del Auxiliar de Educación Especial.
- Posibilidades y limitaciones del alumnado con necesidades educativas especiales en relación con los hábitos de autonomía en el control de esfínteres, higiene y aseo personal. Intervención del Auxiliar de Educación Especial.
- Posibilidades y limitaciones del alumnado con necesidades educativas especiales en relación con la comunicación. Intervención del Auxiliar de Educación Especial.
- Cuidado del alumnado con necesidades educativas especiales en un centro con internado durante la noche. Difcultades más habituales y formas de atención.
- Las actividades complementarias y extraescolares de la Programación General Anual. Difcultades más habituales de participación de los alumnos con necesidades educativas especiales. Intervención del Auxiliar de Educación Especial.
- La intervención del Auxiliar de Educación Especial en los traslados del alumnado con necesidades educativas especiales. Difcultades más habituales y formas de atención.
- Posibilidades y limitaciones del alumnado con necesidades educativas especiales en relación con las habilidades de interacción y participación social, tanto en el centro educativo como en aquellas actividades programadas de carácter complementario y extraescolar. Intervención del Auxiliar de Educación Especial.
- Intervención del auxiliar de educación especial en el patio de recreo, como colaborador del profesorado.
- Los accidentes y lesiones más frecuentes en los alumnos con necesidades educativas especiales. Su prevención y detección. Intervención del Auxiliar de Educación Especial.
- La educación inclusiva. Concepto, características e implicaciones en la intervención del Auxiliar de Educación Especial.
- El centro docente ordinario y el centro de educación especial. Intervención del Auxiliar de Educación Especial en cada uno de ellos.
- Las ayudas técnicas: cuidado, mantenimiento y uso adecuado por parte del Auxiliar de Educación Especial.
- Personal docente y personal no docente de atención educativa de los centros docentes ordinarios y de educación especial. Colaboración y coordinación del Auxiliar de Educación Especial.
- Función del Auxiliar de Educación Especial en el intercambio y transmisión de información al centro docente y a las familias respecto al alumnado objeto de su atención.
Fechas oferta y convocatoria
Datos convocatoria
Requisitos
Fechas examen
Lista admitidos, excluidos y aprobados
Observaciones
Composición del Tribunal Calificador (BOA 01/07/2025).
Puedes consultar convocatorias anteriores con mucha más información sobre la oposición:
Atención personalizada y tutorías
Recursos en campus virtual
Profesores especializados
Temarios y servicio de actualización
Solicita información
¡Tenemos información de interés para ti! Déjanos tus datos y recibirás información, noticias y novedades de nuestros servicios.
Si lo prefieres, también puedes llamarnos al:

Twitter