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CONTENIDO ACTUALIZADO
MF1445 Evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje en formación profesional para el empleo
Licencias SCORM.
Duración
60 horas
- Analizar el concepto, finalidad y agentes de la evaluación del aprendizaje en el marco de la formación profesional para el empleo.
- Diseñar la planificación de la evaluación mediante instrumentos y actividades adaptadas a las modalidades presencial y en línea, de acuerdo con la normativa vigente.
- Aplicar las características técnicas de la evaluación en el diseño de instrumentos y procedimientos.
- Identificar las vías de acreditación de competencias profesionales adquiridas por experiencia laboral o vías no formales, reconociendo los requisitos y fases del proceso.
- Analizar los principios de validez y fiabilidad de las pruebas de evaluación, así como los niveles de conocimiento según la taxonomía de Bloom.
- Diseñar pruebas objetivas para la evaluación de aprendizajes simples, aplicando normas de elaboración, corrección y calificación.
- Elaborar instrumentos de evaluación para aprendizajes complejos, como ejercicios interpretativos, pruebas de ensayo y orales.
- Construir tablas de especificaciones que aseguren la adecuación de las pruebas a los criterios de evaluación y contenidos teóricos.
- Estructurar pruebas teóricas completas, incluyendo encabezado, instrucciones generales, específicas y criterios de aplicación y calificación.
- Diseñar y elaborar pruebas de evaluación prácticas adaptadas a las modalidades de impartición presencial y en línea, garantizando su validez y fiabilidad.
- Aplicar criterios para la evaluación del proceso y del producto en la elaboración de pruebas prácticas, diferenciando entre indicadores de desempeño y de producto.
- Seleccionar y utilizar instrumentos de evaluación adecuados para contenidos procedimentales y actitudinales, como listas de cotejo, escalas de calificación, hojas de registro y rúbricas.
- Estructurar pruebas prácticas con encabezado, instrucciones generales, específicas y de calificación, asegurando su correcta aplicación y corrección.
- Evaluar actitudes profesionales mediante herramientas como la escala de Likert, hojas de registro y rúbricas, considerando la observación continuada del comportamiento.
- Establecer criterios e indicadores de evaluación para el aprendizaje y el proceso formativo, alineándolos con los elementos de la acción formativa y los roles de los informantes clave.
- Seleccionar y aplicar técnicas e instrumentos de recogida de información (cuestionarios, hojas de registro y seguimiento) adaptados a evaluaciones cuantitativas y cualitativas del proceso formativo.
- Analizar los datos obtenidos del seguimiento y la evaluación, realizando su volcado, tabulación o categorización para elaborar informes que fundamenten propuestas de mejora.
- Diseñar un plan de seguimiento que contemple la evaluación de la eficacia, efectividad y eficiencia de la acción formativa, proponiendo estrategias de mejora continua.
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Preguntas frecuentes
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