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Portugués Nivel A2.2
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Portugués Nivel A2.2

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En este nivel los alumnos aprenderán algunos tiempos verbales más complejos con algunas de sus irregularidades, como el pasado, o bien el presente continuo, comparándolo con el presente simple. También aprenderán a hacer comparaciones entre cosas y lugares. En lo que se refiere al vocabulario, aprenderán a decir las partes de la casa, los meses del año, las prendas de vestir, los números ordinales, y también cómo escribir las fechas en portugués.

Programa

Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario, asociación de imágenes y audición, visionado y comprensión de diálogos sencillos se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos.

Que confusão! Houve uma festa aqui I

  1. Conceptos:
    • Descripciones en pasado: «havia».
    • Verbos «ser» y «estar» en pasado.
    • Descripción de la vivienda y el entorno habitual.
  2. Procedimientos:
    • Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes relativas a la vivienda, el mobiliario y las partes del hogar.
    • Audición de textos de uso frecuente en interacciones comunicativas.
    • Discriminación de sonidos y fonemas.
    • Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada.
    • Visionado de diálogos contextualizados en pasado.
  3. Actitudes:
    • Interés y curiosidad hacia las formas de vida ajenas como muestra cultural.
    • Respeto hacia la diferencia.

Que confusão! Houve uma festa aqui II

  1. Conceptos:
    • Descripciones en pasado: «havia» y «houve».
    • Preguntas relativas a la cantidad: «Quanto, a, os, as?»
    • Verbos «ser» y «estar» en pasado.
    • Descripción de la vivienda y el entorno habitual.
  2. Procedimientos:
    • Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes relativas al vocabulario propio de la vivienda y los meses del año.
    • Audición de textos de uso frecuente en situaciones de intercambio comunicativo. Discriminación de sonidos y fonemas.
    • Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada.
    • Escritura selectiva y reescritura.
  3. Actitudes:
    • Interés y curiosidad hacia las formas de vida ajenas como muestra cultural.
    • Respeto hacia la diferencia.

Que confusão! Houve uma festa aqui III

  1. Conceptos:
    • Descripciones en pasado: «havia» y «houve».
    • Preguntas relativas a la cantidad: «Quanto, a, os, as?»
    • Verbos «ser» y «estar» en pasado.
    • Descripción de la vivienda y el entorno habitual.
  2. Procedimientos:
    • Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes.
    • Audición de textos de uso frecuente en situaciones de intercambio comunicativo relacionadas con la vivienda y el mobiliario.
    • Discriminación y reconocimiento de frases correctas.
    • Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada.
    • Doblaje de personajes.
    • Audición, visionado y comprensión de diálogos dramatizados en situaciones reales.
    • Actividades de escritura selectiva.
  3. Actitudes:
    • Interés y curiosidad hacia las formas de vida ajenas como muestra cultural.
    • Respeto hacia la diferencia.

Vocabulario adicional I

Vamos às compras! I

  1. Conceptos:
    • Relatos en tiempo pasado. Pasado simple de los verbos regulares.
    • Expresiones relacionadas con las compras.
  2. Procedimientos:
    • Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes relativas a las prendas del vestir y las expresiones asociadas al intercambio comercial.
    • Audición de textos de uso frecuente en interacciones comunicativas.
    • Discriminación de sonidos y fonemas.
    • Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada.
    • Visionado de diálogos contextualizados en pasado.
  3. Actitudes:
    • Valoración positiva del aprendizaje de las convenciones culturales en situaciones de intercambio comunicativo.
    • Interés por el aprendizaje y esfuerzo personal.

Vamos às compras! II

  1. Conceptos:
    • Relatos en tiempo pasado. Pasado simple de los verbos regulares e irregulares.
    • Comparación de objetos y lugares.
    • Pronombres objeto de complemento directo e indirecto.
    • Expresiones relacionadas con las compras.
  2. Procedimientos:
    • Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes relativas a las prendas del vestir y a las expresiones asociadas al intercambio comercial.
    • Audición de textos de uso frecuente en situaciones de intercambio comunicativo. Discriminación de sonidos y fonemas.
    • Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada.
    • Escritura selectiva.
  3. Actitudes:
    • Valoración positiva del aprendizaje de las convenciones culturales en situaciones de intercambio comunicativo.
    • Interés por el aprendizaje y esfuerzo personal.

Vamos às compras! III

  1. Conceptos:
    • Relatos en tiempo pasado. Pasado simple de los verbos regulares e irregulares.
    • Comparación de objetos y lugares.
    • Pronombres objeto de complemento directo e indirecto.
    • Expresiones relacionadas con las compras.
  2. Procedimientos:
    • Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes.
    • Audición de textos de uso frecuente en situaciones de intercambio comunicativo relativas al comercio y la comparación explícita.
    • Discriminación y reconocimiento de frases correctas.
    • Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada.
    • Doblaje de personajes.
    • Audición, visionado y comprensión de diálogos dramatizados en situaciones reales.
    • Actividades de escritura selectiva.
  3. Actitudes:
    • Valoración positiva del aprendizaje de las convenciones culturales en situaciones de intercambio comunicativo.
    • Interés por el aprendizaje y esfuerzo personal.

Vocabulario adicional II

A mãe da Marina I

  1. Conceptos:
    • Relatos y preguntas en tiempo pasado.
    • Expresión del orden temporal. Tiempos simples de pasado con verbos regulares e irregulares en forma afirmativa, negativa e interrogativa.
  2. Procedimientos:
    • Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes relativas a las estaciones del año.
    • Audición de textos de uso frecuente en interacciones comunicativas.
    • Discriminación de sonidos y fonemas.
    • Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada.
    • Visionado de diálogos contextualizados en pasado.
  3. Actitudes:
    • Interés por conocer información sobre las personas y la cultura de los países de lengua portuguesa.

A mãe da Marina II

  1. Conceptos:
    • Relatos y preguntas en tiempo pasado.
    • Expresión del orden temporal. Tiempos simples de pasado con verbos regulares e irregulares en forma afirmativa, negativa e interrogativa.
    • Numeración. Ordinales y cardinales.
  2. Procedimientos:
    • Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes.
    • Audición de textos de uso frecuente en situaciones de intercambio comunicativo. Discriminación de sonidos y fonemas.
    • Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada.
    • Escritura selectiva.
  3. Actitudes:
    • Interés por conocer información sobre las personas y la cultura de los países de lengua portuguesa.

A mãe da Marina III

  1. Conceptos:
    • Relatos y preguntas en tiempo pasado.
    • Expresión del orden temporal. Tiempos simples de pasado con verbos regulares e irregulares en forma afirmativa, negativa en interrogativa.
    • Comparación oracional.
    • Medios de transporte.
  2. Procedimientos:
    • Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes relativas a los medios de transporte.
    • Audición de textos de uso frecuente en situaciones de intercambio comunicativo.
    • Actividades comparativas interactivas.
    • Discriminación y reconocimiento de frases correctas.
    • Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada.
    • Doblaje de personajes.
    • Audición, visionado y comprensión de diálogos dramatizados en situaciones reales.
    • Actividades de escritura selectiva.
  3. Actitudes:
    • Interés por conocer información sobre las personas y la cultura de los países de lengua portuguesa.

Vocabulario adicional III

De volta à São Paulo I

  1. Conceptos:
    • Expresión de acciones ocurridas en el momento del discurso.
    • Expresión de la continuidad temporal. Perífrasis verbal: «estar + gerúndio».
    • Comparación y usos del presente simple.
    • Acciones habituales y expresiones relativas al tiempo presente.
  2. Procedimientos:
    • Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes.
    • Audición de textos de uso frecuente en interacciones comunicativas utilizando tiempos de presente simple y «estar + gerúndio».
    • Discriminación de sonidos y fonemas.
    • Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada.
    • Visionado de diálogos contextualizados.
  3. Actitudes:
    • Curiosidad por formas culturales ajenas a la propia.
    • Respeto hacia las producciones ajenas.

De volta à São Paulo II

  1. Conceptos:
    • Expresión de acciones ocurridas en el momento del discurso.
    • Expresión de la continuidad temporal. Perífrasis verbales: «estar + gerúndio».
    • Comparación y usos del presente simple. Acciones habituales y expresiones relativas al tiempo presente.
    • Expresiones relativas a la vivienda. Repaso.
    • Expresiones relativas a la cantidad. Plural de los artículos indeterminados. Repaso.
  2. Procedimientos:
    • Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes relativas a la distribución usual de la vivienda.
    • Audición de textos de uso frecuente en situaciones de intercambio comunicativo. Discriminación de sonidos y fonemas.
    • Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada.
    • Escritura selectiva.
  3. Actitudes:
    • Curiosidad por formas culturales ajenas a la propia.
    • Respeto hacia las producciones ajenas.

De volta à São Paulo III

  1. Conceptos:
    • Expresión de acciones ocurridas en el momento del discurso.
    • Expresión de la continuidad temporal. Perífrasis verbal: «estar + gerúndio».
    • Comparación y usos del presente simple. Acciones habituales y expresiones relativas al tiempo presente.
    • Expresión de la cantidad. Repaso.
  2. Procedimientos:
    • Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes relativas al campo léxico de la comida y los cuantificadores.
    • Audición de textos de uso frecuente en situaciones de intercambio comunicativo. Discriminación y reconocimiento de frases correctas.
    • Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada.
    • Doblaje de personajes.
    • Audición, visionado y comprensión de diálogos dramatizados en situaciones reales.
    • Actividades de escritura selectiva.
  3. Actitudes:
    • Curiosidad por formas culturales ajenas a la propia.
    • Respeto hacia las producciones ajenas.

Vocabulario adicional IV

No parque de atrações. A cartomante I

  1. Conceptos:
    • Expresión de actividades habituales y rutinarias. El presente simple y la perífrasis verbal «estar + gerúndio».
    • Expresión para hablar de eventos futuros: el futuro simple.
  2. Procedimientos:
    • Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes.
    • Audición de textos de uso frecuente en situaciones de intercambio comunicativo expresando hábitos o intenciones.
    • Discriminación de sonidos y fonemas.
    • Reconocimiento y selección del vocabulario y las expresiones adecuadas en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada.
    • Escritura selectiva.
  3. Actitudes:
    • Esfuerzo por conseguir una comunicación eficaz.

No parque de atrações. A cartomante II

  1. Conceptos:
    • Expresión de actividades habituales y rutinarias. El presente simple y la perífrasis verbal «estar + gerúndio».
    • Expresión de la intencionalidad en un futuro inmediato. Construcción y usos de la perífrasis verbal «ir + infinitivo».
    • Expresiones para hablar de eventos futuros: el futuro simple.
    • Números ordinales. Ampliación hasta el 100.
  2. Procedimientos:
    • Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes explícitas de ordenación numeral.
    • Audición de textos de uso frecuente en situaciones de intercambio comunicativo discriminando los usos del presente habitual y su forma continua o el futuro.
    • Discriminación de sonidos y fonemas. Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada.
    • Escritura selectiva.
  3. Actitudes:
    • Esfuerzo por conseguir una comunicación eficaz.

No parque de atrações. A cartomante III

  1. Conceptos:
    • Expresión de actividades habituales y rutinarias. El presente simple y la perífrasis verbal «estar + gerúndio».
    • Expresión de la intencionalidad en un futuro inmediato. Construcción y usos de la perífrasis verbal «ir + infinitivo».
    • Expresiones para hablar de eventos futuros: el futuro simple.
    • Expresiones temporales.
  2. Procedimientos:
    • Audición de textos de uso frecuente en situaciones de intercambio comunicativo. Discriminación y reconocimiento de frases correctas.
    • Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada.
    • Doblaje de personajes.
    • Audición, visionado y comprensión de diálogos dramatizados en situaciones reales. discriminando los usos del presente habitual, su forma continua o el futuro simple.
    • Actividades de escritura selectiva.
  3. Actitudes:
    • Esfuerzo por conseguir una comunicación eficaz.

Vocabulario adicional V

De volta ao trabalho I

En esta lección se repasarán los contenidos desarrollados en las unidades previas. Los procedimientos a seguir son los siguientes:

  • Audición de textos de uso frecuente en situaciones de intercambio comunicativo.
  • Discriminación y reconocimiento de frases correctas.
  • Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada.
  • Doblaje de personajes.
  • Audición, visionado y comprensión de diálogos dramatizados en situaciones reales.
  • Actividades de escritura selectiva y reescritura.

De volta ao trabalho II

En esta lección se repasarán los contenidos desarrollados en las unidades previas. Los procedimientos a seguir son los siguientes:

  • Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes.
  • Audición de textos de uso frecuente en situaciones de intercambio comunicativo.
  • Discriminación y reconocimiento de frases correctas.
  • Discriminación de sonidos y fonemas.
  • Lectura comprensiva con ejercicios de respuesta cerrada.
  • Ordenación temporal de un relato de acontecimientos.
  • Actividades de escritura selectiva.

Situação típica – No restaurant

Una inmersión práctica en el idioma en la que el alumno vive una situación real que debe de afrontar en el idioma que está aprendiendo. En esta lección se introduce nuevo vocabulario; una vez finalizado el ejercicio, el alumno practica con dicho vocabulario.

Diálogo – Tarefas domésticas e emoções

El alumno escucha una serie de preguntas a las que contesta libremente enviando las respuestas al profesor. En esta lección se introduce nuevo vocabulario; una vez finalizado el ejercicio, el alumno podrá practicar con dicho vocabulario.

Teste Final

En esta última lección de este curso, y a modo de repaso, el alumno encuentra ejercicios de diversa tipología para consolidar y evaluar los conocimientos adquiridos durante el curso.

Servicios del campus virtual

Guía didáctica. En ella se marcan y explican las pautas, orientaciones y recomendaciones necesarias para el seguimiento y aprovechamiento adecuado del curso.

Contenidos. Los contenidos han sido realizados por un equipo multidisciplinar, entre los que se encuentran expertos en la materia que se desarrolla, pedagogos, docentes y técnicos informáticos en desarrollos multimedia. Tiene un formato dinámico e interactivo, en base al cual podrás participar activamente en tu aprendizaje. En la elaboración de los mismos se han utilizado una serie de iconos y links, que requieren tu participación en el descubrimiento de los contenidos, ya que deberás interactuar con los mismos para ver la información.

Actividades. Hemos desarrollado ejercicios y casos prácticos interactivos, integrados en los contenidos, que fomentan la participación e interacción continua de los alumnos y permiten que vayas afianzando los conocimientos al mismo tiempo que los adquieres, con el fin de que llegues totalmente preparado a la evaluación final y la superes sin dificultades.

Otros servicios. Correo interno, Chat, Foro, Tablón, Biblioteca (material complementario y manual del curso), Faqs (preguntas frecuentes), Agenda y Sistema de Videoconferencia integrado.

Tutores a disposición del alumno

Tutores expertos en las diferentes materias que te resolverán las dudas sobre el temario y los ejercicios, plantearán actividades colaborativas, y podrán realizar clases virtuales. Mantendrán feedback a lo largo de toda la formación con los alumnos.

Tutores pedagógicos que te ayudarán y motivarán a lo largo de tu preparación, resolviendo cualquier duda técnica o académica que pueda surgirte. Se pondrán en contacto contigo periódicamente informándote de tu evolución y animándote a finalizar con éxito el curso.

Competencias digitales.

En modalidad teleformación, el alumno deberá demostrar las destrezas suficientes para ser usuario de la plataforma virtual y para ello, deberá realizar una prueba de competencias digitales.

Requisitos técnicos.
  • Hardware necesario: dispositivo con conexión a internet (ordenador/tablet/móvil).
  • Software necesario: navegador compatible (Google Chrome, Mozilla Firefox, Microsoft Edge, Internet Explorer desde la versión 11, Safari).

Campus Virtual

Ponemos a tu disposición todos los recursos del curso en una plataforma online.

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