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Portugués Nivel A2.1
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Portugués Nivel A2.1

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En este nivel los alumnos aprenderán algunos verbos como «poder» o «ter», los adjetivos y expresiones temporales de frecuencia, las preposiciones de lugar, cómo conjugar los verbos, cómo dar órdenes e instrucciones, etc. En lo referente al vocabulario, aprenderán los colores, las partes del cuerpo humano, los nombres de las prendas de vestir o bien palabras relacionadas con la familia.

Programa

Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario, asociación de imágenes y audición, visionado y comprensión de diálogos sencillos se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos.

Um acidente I

  1. Conceptos:
    • Actividades rutinarias y habituales en el entorno laboral y personal.
    • Expresiones corteses: cómo pedir permiso.
    • Expresión de posibilidad: «poder».
    • Expresión de habilidad: «saber».
    • Identificación personal.
    • Descripción del entorno inmediato.
  2. Procedimientos:
    • Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes relativos a los campos léxicos de los colores y las prendas de vestir.
    • Audición de textos de uso frecuente en interacciones comunicativas.
    • Discriminación de sonidos y fonemas.
    • Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada.
    • Visionado de diálogos contextualizados.
    • Escritura selective.
  3. Actitudes:
    • Interés por las convenciones culturales ajenas en el mundo laboral y personal.
    • Respeto hacia todas las culturas.

Um acidente II

  1. Conceptos:
    • Actividades rutinarias y habituales en el entorno laboral y personal.
    • Expresiones corteses: cómo pedir permiso.
    • Expresión de posibilidad: «poder».
    • Identificación personal.
    • Descripción del entorno inmediato.
    • Desarrollo de conversaciones telefónicas. Expresiones habituales.
  2. Procedimientos:
    • Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes relativas al vocabulario propio de las conversaciones telefónicas y el ámbito laboral.
    • Audición de textos de uso frecuente en situaciones de intercambio comunicativo. Discriminación de sonidos y fonemas.
    • Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada.
    • Escritura selectiva.
  3. Actitudes:
    • Interés por las convenciones culturales ajenas en el mundo laboral y personal.
    • Respeto hacia todas las culturas.

Um acidente III

  1. Conceptos:
    • Actividades rutinarias y habituales en el entorno laboral y personal.
    • Expresiones corteses: cómo pedir permiso.
    • Expresión de posibilidad: «poder».
    • Expresión de habilidad: «saber».
    • Expresión de la obligación y de la ausencia de obligación: «ter que».
    • Identificación personal.
    • Descripción del entorno inmediato.
  2. Procedimientos:
    • Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes.
    • Audición de textos de uso frecuente en situaciones de intercambio comunicativo. Discriminación y reconocimiento de frases correctas.
    • Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada.
    • Doblaje de personajes.
    • Audición, visionado y comprensión de diálogos dramatizados en situaciones reales.
    • Actividades de escritura selectiva y reescritura
  3. Actitudes:
    • Interés por las convenciones culturales ajenas en el mundo laboral y personal.
    • Respeto hacia todas las culturas.

Vocabulario adicional I

Na delegacia de polícia I

  1. Conceptos:
    • El aspecto físico. Descripciones y preguntas.
    • Adjetivos: características y posición en la oración.
  2. Procedimientos:
    • Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes relativas al aspecto físico: partes del cuerpo, prendas de vestir, colores y adjetivos calificativos.
    • Audición de textos de uso frecuente en interacciones comunicativas.
    • Discriminación de sonidos y fonemas. Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada.
    • Visionado de diálogos contextualizados. Escritura selectiva.
  3. Actitudes:
    • Tratamiento positivo de las diferencias en cuanto a aspecto físico.
    • Esfuerzo e implicación en el proceso de aprendizaje.

Na delegacia de polícia II

  1. Conceptos:
    • El aspecto físico. Descripciones y preguntas.
    • Adjetivos: características y posición en la oración.
    • Construcciones atributivas.
  2. Procedimientos:
    • Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes relativas al vocabulario propio de las descripciones físicas.
    • Audición de textos de uso frecuente en situaciones de intercambio comunicativo. Discriminación de sonidos y fonemas.
    • Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada.
  3. Actitudes:
    • Tratamiento positivo de las diferencias en cuanto a aspecto físico.
    • Esfuerzo e implicación en el proceso de aprendizaje.

Na delegacia de polícia III

  1. Conceptos:
    • El aspecto físico. Descripciones y preguntas.
    • Adjetivos: características y posición en la oración.
    • Construcciones atributivas.
  2. Procedimientos:
    • Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes.
    • Audición de textos de uso frecuente en situaciones de intercambio comunicativo. Discriminación y reconocimiento de frases correctas.
    • Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada.
    • Doblaje de personajes.
    • Audición, visionado y comprensión de diálogos dramatizados en situaciones reales.
    • Actividades de escritura selectiva.
  3. Actitudes:
    • Tratamiento positivo de las diferencias en cuanto a aspecto físico.
    • Esfuerzo e implicación en el proceso de aprendizaje.

Vocabulario adicional II

O aniversario da Marina I

  1. Conceptos:
    • Expresiones de frecuencia. Adverbios y expresiones perifrásticas.
    • Deícticos y expresiones de lugar.
    • Complementos preposicionales.
  2. Procedimientos:
    • Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes.
    • Audición de textos de uso frecuente en interacciones comunicativas.
    • Discriminación de sonidos y fonemas.
    • Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada.
    • Visionado de diálogos contextualizados.
  3. Actitudes:
    • Actitud receptiva hacia los hablantes de otras lenguas diferentes a la propia.
    • Valoración de todas las manifestaciones culturales por igual.

O aniversario da Marina II

  1. Conceptos:
    • Expresiones de frecuencia. Adverbios y expresiones perifrásticas.
    • Expresión de la posesión. Pronombres y determinantes posesivos.
    • Deícticos y expresiones de lugar. Lejanía y proximidad.
    • Complementos preposicionales.
  2. Procedimientos:
    • Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes relativas al vocabulario propio de la familia y de la expresión de la distancia.
    • Audición de textos de uso frecuente en situaciones de intercambio comunicativo. Discriminación de sonidos y fonemas.
    • Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada.
    • Escritura selectiva.
  3. Actitudes:
    • Actitud receptiva hacia los hablantes de otras lenguas diferentes a la propia.
    • Valoración de todas las manifestaciones culturales por igual.

O aniversario da Marina III

  1. Conceptos:
    • Deícticos y expresiones de lugar. Lejanía y proximidad.
    • Complementos preposicionales.
    • Verbo «ter». Repaso.
  2. Procedimientos:
    • Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes.
    • Audición de textos de uso frecuente en situaciones de intercambio comunicativo. Discriminación y reconocimiento de frases correctas.
    • Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada.
    • Doblaje de personajes.
    • Audición, visionado y comprensión de diálogos dramatizados en situaciones reales.
    • Actividades de escritura selectiva.
  3. Actitudes:
    • Actitud receptiva hacia los hablantes de otras lenguas diferentes a la propia.
    • Valoración de todas las manifestaciones culturales por igual.

Vocabulario adicional III

A quinta competição annual I

  1. Conceptos:
    • El imperativo en oraciones afirmativas.
    • Órdenes e instrucciones. Pedir y dar instrucciones para ir a un lugar.
    • Preposiciones y expresiones para indicar una dirección.
    • Verbos de acción y dirección: «ir», «virar», etc.
    • Lugares de interés y puntos de referencia.
  2. Procedimientos:
    • Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes relativos a la expresión de la dirección mediante verbos y vocabulario específico: «virar à direita», «à esquerda», «seguir reto»,…
    • Audición de textos de uso frecuente en interacciones comunicativas.
    • Discriminación de sonidos y fonemas.
    • Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada.
    • Visionado de diálogos contextualizados.
  3. Actitudes:
    • Esfuerzo personal por aprender e implicación activa en el proceso.
    • Curiosidad e interés por conocer los valores y normas de convivencia propias de otras culturas.

A quinta competição annual II

  1. Conceptos:
    • El imperativo en oraciones afirmativas.
    • Órdenes e instrucciones. Pedir y dar instrucciones para ir a un lugar.
    • Preposiciones y expresiones para indicar una dirección.
    • Verbos de acción y dirección: «ir», «virar», etc.
    • Lugares de interés y puntos de referencia.
    • Oraciones impersonales: «há».
  2. Procedimientos:
    • Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes relativas al vocabulario propio del núcleo urbano, lugares de interés y puntos de referencia.
    • Audición de textos de uso frecuente en situaciones de intercambio comunicativo relacionadas con la expresión de la dirección.
    • Discriminación de sonidos y fonemas.
    • Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada.
    • Escritura selectiva.
  3. Actitudes:
    • Esfuerzo personal por aprender e implicación activa en el proceso.
    • Curiosidad e interés por conocer los valores y normas de convivencia propias de otras culturas.

A quinta competição annual III

  1. Conceptos:
    • El imperativo en oraciones afirmativas y negativas.
    • Órdenes e instrucciones. Pedir y dar instrucciones para ir a un lugar.
    • Preposiciones y expresiones para indicar una dirección.
    • Verbos de acción y dirección: «ir», «virar», etc.
    • Lugares de interés y puntos de referencia.
    • Oraciones impersonales: «há».
  2. Procedimientos:
    • Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes.
    • Audición de textos de uso frecuente en situaciones de intercambio comunicativo relacionadas con la expresión de la dirección.
    • Discriminación y reconocimiento de frases correctas.
    • Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada.
    • Doblaje de personajes.
    • Audición, visionado y comprensión de diálogos dramatizados en situaciones reales.
    • Actividades de escritura selectiva.
  3. Actitudes:
    • Esfuerzo personal por aprender e implicación activa en el proceso.
    • Curiosidad e interés por conocer los valores y normas de convivencia propias de otras culturas.

Vocabulario adicional IV

O cachorro da Marina I

  1. Conceptos:
    • Expresiones de precaución, dirección y prohibición.
    • El imperativo en oraciones negativas.
    • Expresiones negativas.
    • Verbos y formas verbales. Ampliación.
  2. Procedimientos:
    • Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes.
    • Audición de textos de uso frecuente en interacciones comunicativas.
    • Discriminación de sonidos y fonemas.
    • Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada.
    • Visionado de diálogos contextualizados.
  3. Actitudes:
    • Valoración positiva del progreso académico propio y ajeno.
    • Reconocimiento de la utilidad del conocimiento de las convenciones culturales en situaciones comunicativas.

O cachorro da Marina III

  1. Conceptos:
    • Expresiones de precaución, dirección y prohibición.
    • El imperativo en oraciones negativas.
    • Expresión de la cantidad: «um/a», «algum/a», «ambos», «bastante», «muito/a», «pouco/a», «tanto/a».
    • Expresiones negativas.
  2. Procedimientos:
    • Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes atendiendo a órdenes e instrucciones tanto afirmativas como negativas.
    • Audición de textos de uso frecuente en situaciones de intercambio comunicativo. Discriminación de sonidos y fonemas.
    • Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada relativos a la expresión de la cantidad.
    • Escritura selectiva.
  3. Actitudes:
    • Valoración positiva del progreso académico propio y ajeno.
    • Reconocimiento de la utilidad del conocimiento de las convenciones culturales en situaciones comunicativas.

O cachorro da Marina III

  1. Conceptos:
    • Expresiones de precaución, dirección y prohibición.
    • El imperativo en oraciones negativas.
    • Expresión de la cantidad: «um/a», «algum/a», «ambos», «bastante», «muito/a», «pouco/a», «tanto/a».
    • Instrucciones y expresiones negativas.
  2. Procedimientos:
    • Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes.
    • Audición de textos de uso frecuente en situaciones de intercambio comunicativo relacionadas con procedimientos e instrucciones.
    • Discriminación y reconocimiento de frases correctas.
    • Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada.
    • Doblaje de personajes.
    • Audición, visionado y comprensión de diálogos dramatizados en situaciones reales.
    • Actividades de escritura selectiva.
  3. Actitudes:
    • Valoración positiva del progreso académico propio y ajeno.
    • Reconocimiento de la utilidad del conocimiento de las convenciones culturales en situaciones comunicativas.

Vocabulario adicional V

No aeroporto: buscando a Marina I

En esta lección se repasarán los contenidos desarrollados en las unidades previas. Los procedimientos a seguir son los siguientes:

  • Audición de textos de uso frecuente en situaciones de intercambio comunicativo.
  • Discriminación y reconocimiento de frases correctas.
  • Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada.
  • Doblaje de personajes.
  • Audición, visionado y comprensión de diálogos dramatizados en situaciones reales.
  • Actividades de escritura selectiva y reescritura.

No aeroporto: buscando a Marina II

    En esta lección se repasarán los contenidos desarrollados en las unidades previas. Los procedimientos a seguir son los siguientes:

  • Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes.
  • Audición de textos de uso frecuente en situaciones de intercambio comunicativo.
  • Discriminación y reconocimiento de frases correctas.
  • Discriminación de sonidos y fonemas.
  • Lectura comprensiva con ejercicios de respuesta cerrada.
  • Ordenación temporal de un relato de acontecimientos.
  • Actividades de escritura selectiva.

Situação típica – Registrar-se num hotel, saída dum hotel

Una inmersión práctica en el idioma en la que el alumno vive una situación real que debe de afrontar en el idioma que está aprendiendo.En esta lección se introduce nuevo vocabulario; una vez finalizado el ejercicio, el alumno practica con dicho vocabulario.

Diálogo – Sociabilidade

El alumno escucha una serie de preguntas a las que contesta libremente enviando las respuestas alprofesor.En esta lección se introduce nuevo vocabulario; una vez finalizado el ejercicio, el alumno podrá practicar con dicho vocabulario.

Teste Final

En esta última lección de este curso, y a modo de repaso, el alumno encuentra ejercicios de diversa tipología para consolidar y evaluar los conocimientos adquiridos durante el curso.

Servicios del campus virtual

Guía didáctica. En ella se marcan y explican las pautas, orientaciones y recomendaciones necesarias para el seguimiento y aprovechamiento adecuado del curso.

Contenidos. Los contenidos han sido realizados por un equipo multidisciplinar, entre los que se encuentran expertos en la materia que se desarrolla, pedagogos, docentes y técnicos informáticos en desarrollos multimedia. Tiene un formato dinámico e interactivo, en base al cual podrás participar activamente en tu aprendizaje. En la elaboración de los mismos se han utilizado una serie de iconos y links, que requieren tu participación en el descubrimiento de los contenidos, ya que deberás interactuar con los mismos para ver la información.

Actividades. Hemos desarrollado ejercicios y casos prácticos interactivos, integrados en los contenidos, que fomentan la participación e interacción continua de los alumnos y permiten que vayas afianzando los conocimientos al mismo tiempo que los adquieres, con el fin de que llegues totalmente preparado a la evaluación final y la superes sin dificultades.

Otros servicios. Correo interno, Chat, Foro, Tablón, Biblioteca (material complementario y manual del curso), Faqs (preguntas frecuentes), Agenda y Sistema de Videoconferencia integrado.

Tutores a disposición del alumno

Tutores expertos en las diferentes materias que te resolverán las dudas sobre el temario y los ejercicios, plantearán actividades colaborativas, y podrán realizar clases virtuales. Mantendrán feedback a lo largo de toda la formación con los alumnos.

Tutores pedagógicos que te ayudarán y motivarán a lo largo de tu preparación, resolviendo cualquier duda técnica o académica que pueda surgirte. Se pondrán en contacto contigo periódicamente informándote de tu evolución y animándote a finalizar con éxito el curso.

Competencias digitales.

En modalidad teleformación, el alumno deberá demostrar las destrezas suficientes para ser usuario de la plataforma virtual y para ello, deberá realizar una prueba de competencias digitales.

Requisitos técnicos.
  • Hardware necesario: dispositivo con conexión a internet (ordenador/tablet/móvil).
  • Software necesario: navegador compatible (Google Chrome, Mozilla Firefox, Microsoft Edge, Internet Explorer desde la versión 11, Safari).

Campus Virtual

Ponemos a tu disposición todos los recursos del curso en una plataforma online.

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