Los borradores de los nuevos temarios que ha propuesto el Ministerio de Educación, referidos a las especialidades de Educación Infantil y Educación Primaria:

– Borrador Educación Infantil: https://www.adams.es/site/maestros_2011_2012/pdf/Borrador_temario_educacioninfantil.pdf

– Borrador educación Primaria:

https://www.adams.es/site/maestros_2011_2012/pdf/Borrador_temario_educacionprimaria.pdf

El Ministerio de Educación ha entregado a las CCAA y a los Sindicatos el tercer borrador del RD de ingreso al cuerpo de maestros . Introduce bastantes cambios con respecto a los anteriores borradores.

Esquema resumen del borrador:

Sistema de ingreso: Concurso Oposición. Asimismo existirá una fase de prácticas docentes formativas que forma parte del proceso selectivo.

1. Características de la Fase de Oposición:

1. El Temario lo aprobará en Ministerio de Educación, previa consulta con las CCAA

1. Habrá dos pruebas eliminatorias:

i.   Primera Prueba (en dos partes): evaluación de los conocimientos científicos de la especialidad docente a la que se opta. Se valora de 0 a 10 puntos. Cada parte de 0 a 10 puntos y se requiere un mínimo de 4 puntos en cada una de las partes. Para la superación de esta prueba se requerirá una puntuación igual o superior a 5 puntos.

Parte A:

• Desarrollo por escrito de un tema del temario, escogido por el aspirante de entre dos extraídos al azar por el Tribunal
• Desarrollo por escrito de 5  epígrafes en los que están divididos los temas del temario elegidos de entre 7 extraídos al azar por el tribunal.

Parte B: De carácter práctico: que permitan comprobar que los candidatos poseen la formación científica y el dominio de las estrategias y habilidades instrumentales o técnicas de su especialidad.

ii.   Segunda Prueba: Competencia pedagógica y didáctica referida a la función docente de programación y su dominio de las técnicas necesarias para el ejercicio docente de la especialidad. Se valorará la capacidad para programar procesos de enseñanza-aprendizaje relacionados con el currículo de su especialidad. Se valora de 0 a 10 puntos y se exige un mínimo de 5 puntos para superarlo.

• Consistirá en la preparación y exposición oral, ante el tribunal, de una programación de actuaciones docentes y actividades didácticas dirigidas a que el alumnado de un curso alcance las capacidades descritas en los objetivos o resultados de aprendizaje incluidos en una de las áreas, asignaturas, o materias o módulos profesionales que se pueden impartir en la especialidad a la que se opta, a partir de la elección de un bloque o epígrafe de contenidos de forma aleatoria por el tribunal.

La programación deberá desarrollar una parte del bloque o epígrafe de contenidos, a elección del aspirante. En la elaboración de la citada programación deberán concretarse:

o los objetivos didácticos,

o los contenidos seleccionados,

o la secuencia de actividades de enseñanza-aprendizaje que se propone,

o los instrumentos de evaluación,

o la metodología,

o las actividades para atender al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo,

o la aportación a los objetivos generales del área, asignatura, o materia, o a los resultados de aprendizaje asociados a las correspondientes unidades de competencia propias del perfil profesional de que se trate en el caso de un módulo profesional.

Se valorará especialmente la incorporación de las TICS y la utilización de otros recursos adecuados para su realización.

Para esta prueba dispondrá de dos horas para su preparación y una hora para su exposición y defensa oral. El aspirante podrá utilizar los materiales y recursos que considere necesarios y que deberá aportar él mismo.

c. La puntuación total de la fase de oposición será la que se obtenga por la suma de las puntuaciones obtenidas en las dos pruebas.

1. Fase de Concurso:

1. 1. 1. Puntuación máxima: 5 puntos
      2. Se valorará la experiencia docente (máximo 3 puntos), la formación académica (máximo 3 puntos) y otros méritos (máximo 1 punto).

Puntuación máxima del Concurso Oposición: 20 puntos fase de oposición (80% de la puntuación total máxima) + 5 puntos fase de concurso (20% de la puntuación total máxima). Superarán esta fase para pasar a la siguiente un número de aspirantes igual o menor que plazas convocadas.

1. Fase de Prácticas:

La duración de esta fase: DOS CURSOS ACADÉMICOS.

a)      Tiene como objeto completar la formación del aspirante a través del ejercicio de las diferentes tareas que tiene que desarrollar en un centro docente bajo la supervisión y el acompañamiento de tutores experimentados.

b)      Se harán en dos Centros de Prácticas Docentes Formativas seleccionados por las administraciones educativas.  El aspirante estará un curso completo en cada uno de los dos centros. Estos Centros deben contar con un Plan de Prácticas (se concretará para cada uno de los aspirantes) y un Proyecto para la mejora de los rendimientos escolares del alumnado.

• Este Plan de Prácticas contemplará:

• Horas de docencia directa que impartirá el aspirante (máximo 50% en el primer año y de un 75% en el segundo año, de las horas lectivas asignadas a su cuerpo).
• Horas de asistencia a clase, impartidas por su tutor o por otros profesores de su especialidad, en los diferente cursos en los que se imparten las enseñanzas de su especialidad.
• Participación en actividades de tutoría u otros órganos de coordinación del centro así como en actividades de formación.
• Actividades asignadas en el Proyecto para la mejora de los rendimientos escolares del alumnado del centro.
• Asignación del tutor coordinador de las prácticas (mínimo con 5 años de experiencia docente) y que formará parte del tribunal de evaluación al finalizar esta fase.

Los aspirantes que hayan impartido docencia, al menos durante 2 cursos escolares completos, en centros docentes públicos en los niveles y enseñanzas correspondientes a las especialidades docentes a las que optan, podrán solicitar impartir la totalidad de las horas lectivas.

c) Al comienzo  de esta fase el aspirante deberá realizar una programación didáctica dirigida al alumnado a quien impartirá docencia directa y un plan de actuación para concretar las actividades que tenga asignadas en el proyecto de mejora del rendimiento escolar del alumnado. A lo largo del curso irá poniendo en práctica este proyecto de trabajo, incorporará los ajustes y modificaciones que resulten convenientes e irá recogiendo en una Memoria, que deberá incluir, entre otros apartados, las actuaciones que el aspirante ha llevado a cabo para:

• Motivar e implicar a los alumnos en el aprendizaje.
• Organizar secuencias didácticas.
• Gestionar el progreso de los aprendizajes.
• Utilizar los recursos TIC.
• Seleccionar una metodología adecuada al nivel del alumnado.
• Diseñar y aplicar medidas para atender a la diversidad en el aula.
• Evaluar los procesos de enseñanza y de aprendizaje.
• Afrontar los problemas de convivencia.

En lo referente al proyecto de mejora especificará las actuaciones que ha desarrollado y una valoración de los resultados de su actuación con propuestas de modificación, en su caso, del proyecto de mejora.

d)      En esta fase se evaluará su competencia profesional. Al finalizar la fase de prácticas se constituirán los tribunales encargados de su evaluación.

e)      La evaluación de la fase de prácticas docentes formativas consistirá en la exposición y defensa de la Memoria. Finalizada la exposición, el tribunal podrá establecer un debate con el aspirante. Para la exposición y defensa de la Memoria el aspirante podrá utilizar el material auxiliar que considere oportuno y que deberá aportar él mismo, así como un guión, presentación informática o equivalente que deberá ser entregado al tribunal al término de aquella.

f)       Esta prueba se valorará globalmente de 0 a 10 puntos, debiendo alcanzar una puntuación igual o superior a 5 puntos. Si no se supera esta prueba podrá repetir la fase de prácticas docentes formativas una vez  más. Si la segunda vez no superan esta prueba perderán todos los derechos en el proceso selectivo de ingreso.

Consultar borrador completo en el siguiente enlace:

https://www.csi-f.es/sites/default/files/101289/rd_acceso_septiembre_pdf_12055.pdf

Más información en la siguiente página:

https://www.adams.es/site/maestros_2011_2012/index.html