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Acreditación Docente para Teleformación: Formador-a Online

Formación

ELIGE TU MODALIDAD


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Duración
60 horas

Objetivos

  • Conocer qué son las TIC y cómo se emplean en la formación.
  • Identificar qué es la formación on line.
  • Conocer sus variables de uso.
  • Conocer las características definitorias de la teletutorización y cuáles son los principales roles que un teletutor puede adquirir en una propuesta de teleformación.
  • Saber cuáles son las competencias y las tareas de la teletutorización.
  • Conocer cuáles son las diferentes fases que desarrolla un teletutor durante el proceso de formación en una plataforma e-learning y cuáles son las tareas características de cada fase.
  • Ser capaz de poner en práctica diferentes estrategias comunicativas durante la teletutorización.
  • Conocer los elementos que compone un sistema de e-learning y en qué medida condicionan las propuestas formativas a través de una plataforma de formación virtual.
  • Conocer los principales tipos de plataformas de e-learning y las características de cada una de ellas.
  • Se capaz de distinguir los diferentes servicios que pueden ofrecer las plataformas de e-learning y cuáles son las características generales de estos.
  • Analizar el aprendizaje colaborativo y cómo se desarrolla en entornos virtuales.
  • Profundizar en el concepto de aprendizaje y la evaluación a partir de soportes digitales.
  • Analizar los conceptos de configuración e instalación de aplicaciones.
  • Identificar las herramientas de autor.
  • Analizar las actividades de aprendizaje desde una perspectiva del aprendizaje on line.
  • Saber cuáles son las competencias y tareas de la teletutorización.
  • Comprender las particularidades de la evaluación en modalidad e-learning.
  • Conocer las características y objetivos de un sistema de e-learning.
  • Ser capaz de analizar las diferentes teorías del aprendizaje y reflexionar sobre los nuevos cambios en la educación.
  • Identificar los principales instrumentos para evaluar y sus usos concretos.
  • Analizar el aprendizaje colaborativo y como se desarrolla en entornos virtuales.
  • Conocer las posibilidades de las redes sociales como entornos de trabajo colaborativos.
  • Desarrollar la competencia digital de los participantes en el manejo de espacios virtuales de trabajo.
  • Desplegar nuevas metodologías de enseñanza y aprendizaje que impliquen el uso intensivo de herramientas TAC.

Duración

60 horas

Diplomas

Al finalizar el curso el alumno recibirá un Diploma o Certificado de Aprovechamiento.

'Enseñanza que no conduce a la obtención de un título con valor oficial'.

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"Los contenidos de este curso se han desarrollado conforme al Fichero de Especialidades Formativas (Real Decreto 395/2007 por el que se regula el subsistema de formación profesional para el empleo)"

  1. Características generales de la formación y el aprendizaje en línea
    1. Las TIC en la formación
      1. Las TIC
      2. Introducción
      3. Algunos conceptos básicos
    2. ¿Qué es la formación on line?
      1. Orígenes y evolución
      2. Objetivos
      3. Variables que justifican su uso
        1. Aspectos generales
        2. Cómo es el sistema
      4. Elementos más significativos
      5. Ventajas e inconvenientes
  2. Funciones, habilidades y competencias del tutor-formador
    1. Las habilidades docentes en la formación para el empleo
      1. La teletutorización
      2. El docente
    2. Funciones, habilidades y competencias del formador-tutor
      1. Competencias y tareas
      2. Tareas relacionadas con el inicio del curso
      3. Tareas relacionadas con el desarrollo del curso
      4. Tareas relacionadas con el cierre del curso
      5. La acción tutorial
      6. Organizar el espacio y aula de tutoría
      7. Seguridad en las acciones tutoriales
      8. Comunicación regular
      9. Establecer estrategias
      10. Ejemplos de preguntas que puede recibir un tutor
  3. Métodos, estrategias y herramientas tutoriales. La plataforma de teleformación
    1. ¿Qué es una plataforma de teleformación?
      1. Definición
      2. Elementos
        1. Elementos didáctico-pedagógicos
        2. Elementos para la productividad
        3. Elementos para la implicación de los estudiantes
        4. Elementos relacionados con el curso y los contenidos
        5. Elementos de soporte
      3. Características
      4. Tipos de plataformas
      5. Criterios para seleccionar el tipo de plataforma
    2. Herramientas tutoriales y recursos del entorno virtual
      1. Herramientas del tutor
      2. Características
      3. Clasificación según su utilidad
      4. Ejemplos
    3. Los métodos y estrategias tutoriales
      1. Evaluación de la formación
      2. Evaluación de programas de formación
        1. Introducción
        2. Preguntas básicas
        3. Modelo de evaluación
  4. Programas y herramientas informáticas para tutorizar al alumnado. Comunicación y evaluación en línea
    1. Características del aprendizaje on line
      1. Contexto
      2. Proceso de aprendizaje
        1. Teorías del aprendizaje
        2. Definición de estilos de aprendizaje
        3. Tareas de aprendizaje
        4. Tipos de estilos de aprendizaje
        5. Características de los estilos de aprendizaje
        6. Test Chaea
        7. Relación estilos de aprendizaje-actividades
    2. Herramientas de comunicación para la tutorización
      1. Comunicación sincrónica y asincrónica
      2. Los instrumentos de la evaluación formativa
      3. Pruebas objetivas
      4. Juegos interactivos y simuladores
      5. Pruebas subjetivas
      6. Instrumentos para medir el desempeño
      7. Pruebas orales
    3. La evaluación en línea
      1. La evaluación
      2. Tipos de evaluación
      3. La evaluación de actividades de aprendizaje
        1. Introducción
        2. E-portfolios
        3. E-cuestionarios
        4. WebQuest
  5. Las redes sociales como elemento de búsqueda de recursos para el aprendizaje
    1. Redes Sociales
    2. El uso de las redes sociales en formación
      1. Facebook
        1. ¿Qué es y cómo se usa?
        2. Crear y administrar grupos, eventos y chats
      2. Twitter
      3. YouTube
      4. Otras aplicaciones virtuales
        1. Introducción
        2. Google Drive
        3. Office Live
    3. La búsqueda en Internet de recursos didácticos para la formación
      1. Hipertexto, hipermedia y multimedia
      2. Características de los recursos multimedia
      3. Ventajas y limitaciones
    4. Buscar y compartir contenidos didácticos en redes sociales
      1. Dónde encontrar recursos multimedia
        1. La nube (cloud)
        2. Web 2.0
        3. Evolución de la Web 2.0
        4. Web 2.0 y educación
      2. El repositorio de contenidos didácticos
        1. Concepto
        2. Características
        3. Ejemplo

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